TIPOS DE PLATAFORMAS VIRTUALES

Imagen: Paradiso LMS

Las plataformas las podemos clasificar en plataformas propietarias, de código abierto y de desarrollo propio.

Plataformas propietarias:

Son aquellas plataformas por las que hay que pagar por su instalación y mantenimiento. Dicho costo es estimado por variables como por ejemplo el numero de estudiantes del establecimiento educativo.

Dentro de las ventajas de estas plataformas podemos destacar las siguientes:

-Facilidad para la instalación

-Asistencia técnica rápida

-Evaluados con control de calidad

-Ofrecen modelos que atienden las necesidades del cliente.

Algunos ejemplos de plataformas propietarias tenemos:

FirstClass: Es una aplicación cliente/servidor colaborativo (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas opera-tivos Windows, Macintosh y Linux. http://www.firstclass.com/

WebCT: (Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet, donde los administradores pueden añadir a sus cursos WebCT varias herramientas interactivas como, foros, sistemas de correos electrónicos, chats, contenido en formato de páginas web, archivos PDF entre otros.

eCollege: es una plataforma adquirida por el grupo de educación Pearson Educación, una com-pañía proveedora productos y servicios para las instituciones y la enseñanza, podemos encontrar entorno de aprendizaje digital, soluciones para el aprendizaje a distancia, herramientas de apren-dizaje y compromiso, preparación para exámenes y soluciones de pruebas, enseñanza del idioma ingles entre otros. http://www.ecollege.com/espanol/

Blackboard: es una plataforma que administra aprendizaje en línea (e-learning), procesamiento de transacciones, comercio electrónico (e-commerce), y manejo de comunidades en línea (online). http://www.blackboard.com/

Plataformas de código abierto:

Las plataformas de software libre y código abierto, permiten el acceso directo al código fuente para modificarlo y personalizarlo o adaptarlo a las necesidades del usuario. Podemos destacar las siguientes:

ATutor: es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Manage-ment System, basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabili-dad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pue-den rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. http://atutor.ca/

Chamilo: Es un sistema para gestión de la formación (Learning Management System) diseñado para apoyar a la educación online. https://chamilo.org/es/descargar/

Claroline: Esta plataforma de trabajo virtual (Elearning y eWorking), que permite a los formado-res construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. http://www.claroline.net/index.php?lang=es

Dokeos: Es una aplicación de administración de contenidos de cursos, esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. http://www.dokeos.com/es

Moodle: Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. http://moodle.org/?lang=es

  

Plataformas de desarrollo propio

En este tipo de plataformas se ubican aquellas que han sido desarrolladas para cubrir una necesidad específica, diseñada de acuerdo a las características de los usuarios, modelos pedagógicos y objetivos institucionales.

Dentro de las ventajas podemos destacar las siguientes:

Se ajusta a las necesidades concretas y se ajusta a la institución en cuanto a modelo y enfoque educativo.

La independencia técnica para las actualizaciones y/o mantenimientos

Formación de personal experto.

Como inconvenientes se cita los derivados del proceso de diseño, creación, mantenimiento, modificación y costos de una plataforma propia. Todo debe ser desarrollado por personal propio. Sánchez (2009).

Un ejemplo de este tipo de plataforma es la CVUDES desarrollada por la Universidad de Santander  http://www.cvudes.edu.co/